最新全球畢業生就業能力排行榜出爐 影響國際學生成功就業關鍵因素揭密

by | 10 月 4, 2021 | 名家專欄, 生活

文:飛揚國際教育文化事業公司 張友義總經理

2022年畢業生就業能力排名概覽 (Graduate Employability Rankings 2022 Overview)

  英國全球教育評鑑機構Quacquarelli Symonds(簡稱QS)於今年九月份發表「2022年畢業生就業能力排名概覽 (Graduate Employability Rankings 2022 Overview)」,分析全球超過600間大學畢業生的就業能力,其中包括90所美國大學、54所英國大學、中國大陸和日本各22間大學,還加入南美洲的烏拉圭、阿拉伯地區的卡達、巴林、阿曼、與伊拉克等國家。

  QS係依據雇主與學生關聯性、學校與雇主的夥伴關係、畢業生就業率、雇主知名度、與學校校友表現等指標進行評比,並列出全球畢業生就業能力排名前250間大學,同時QS也分享專文,分析影響國際學生選擇校系的指標,以及國際學生未來在留學結束後,能成功求職就業所應注意的關鍵因素等等。有多年國際教育經驗的飛揚國際,特別將這些專文整理出來,在此分享供大家參考應用。

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畢業生的高就業率,是影響留學選校的關鍵因素(圖片來源Pexels)
畢業生的高就業率,是影響留學選校的關鍵因素(圖片來源Pexels)

英美大學仍占大宗,台灣大學名列世界51

  QS的2022畢業生就業能力排名結果顯示,在世界250間大學中,入榜最多的仍屬英美的大學,其中以美國57間居首位,其次是英國29間、接下來是中國大陸15間、日本和澳洲各14間、西班牙12間、加拿大9間、德國與義大利、韓國各7間、印度與愛爾蘭各5間、台灣有4間、香港與新加坡各3間、瑞典與瑞士各2間入榜。其中台灣大學(NTU)表現亮眼,名列世界51名、陽明交通大學排在140~150、成功大學名列161~170、台灣科大則排名201~250。

完成大學學業,有助未來就業

  QS表示,根據經濟合作發展組織(OECD)的報告顯示,未來十年全球的大學畢業生人數將會成長兩倍,特別是中國大陸與印度的大學畢業生,將占全球畢業生人數的一半。隨著高等教育的格局擴大,大學幫助畢業生培養從事有給職工作的能力也日趨重要。OECD的調查數據顯示,完成大學教育的人,失業率最低,為4.6%,而未完成高中學歷的人失業率最高,為 10.8%。

  顯然,上大學對於未來工作發展來看,仍然是相當值得的投資。然而,隨著越來越多的人從大學畢業,必然導致學位人均價值的下降,大學教育的價值將受到學生更尖銳的評估,特別是在國際學生準備申請出國留學的時候。

企業樂與招募有額外技能的畢業生  (圖片來源Pexels)
企業樂與招募有額外技能的畢業生 (圖片來源Pexels)

畢業生就業率為申請留學選校選系的重要指標

  當然,大學的使命不僅僅是培養企業未來的員工,但無庸諱言,學生希望以在大學求學的時間和學費,來換取畢業後的良好工作。根據QS在2021年國際學生調查中,詢問國際學生有哪些因素會影響選擇去哪間學校留學時,最多人回答的答案是學校畢業生的高就業率,佔56%。

  由於許多學生從大學畢業後就會選擇直接就業,大學畢業後的求職就業,已成為學生日益關注的議題,企業和大學之間的合作夥伴關係也益發重要。隨著後疫情時代旅行限制漸漸鬆綁,QS建議各大學可恢復舉辦就業博覽會,幫助學生與企業之互動創造更多機會。

  QS調查有關影響國際學生選擇校系的留學申請決策方面,學生所考慮的優先因素,依序為:1. 高品質的教學、2. 個人興趣、3. 負擔得起的學費、4. 課程規劃與就業相結合、5. 大學排名、以及6. 良好的就業機會。其中有兩項與就業有關,可看出學生的考量都十分務實。

企業樂於招募有額外技能的畢業生

  QS研究當前全球企業在招募員工時最需要哪些技能,結果是1. 團隊合作、2. 溝通、和3. 靈活性。特別在社會經濟和政治上都充滿不確定性的當前時代,保持靈活將是畢業生的一項重要資產,而那些無法表現出靈活性的人,會發現在面對複雜多變的職場環境時,將很難彈性因應。

  為滿足學生對就業的期望,大學持續調整他們的課程規劃和配套服務,如結合實習、工作和就業相關的機會。而企業界在快速變遷的時代中,包括工業4.0與COVID-19所帶來的影響,也驅使他們重新評估對勞動力的實際需求。由於環境變化,企業對於在正式的招募資格之外,也越來越欣賞那些具備有額外技能、以及了解商業運作慣例的畢業生。另外,隨著越來越多的企業選擇永久在家工作,畢業生將發現自己不但要去適應第一份工作的陌生環境,還要熟悉遠端工作的各種環節,其中包括數位素養與供應鏈管理。

數位素養與供應鏈管理為畢業生求職的重要技能

  企業主和高階主管要求他們的員工要能掌握新技能,特別是持續的 COVID-19 大流行導致在家工作的時間延長,企業主及其員工的優先事項發生變化,其中很大的層面是企業如何能在數位環境中提升營運能力。許多公司都在投資員工學習數位工具、使用數據資料、以及如何在虛擬世界中彈性工作等等的技能。這些企業對於員工有關數位素養方面的需求的轉變,對畢業生和他們所就讀的大學來說,都造成深刻地影響。不僅畢業生需要思考自己在數位世界中所扮演的角色,大學也需要考慮如何最好地幫助他們能理解自己的職業生涯,同時引導他們獲得最新的數位學習體驗,包括提供與職業發展相關的線上教育。當前社會上每項工作都在擁抱數位,任何工作所需的數位技能都將明顯增加。故可說,「數位素養」將成為畢業生求職時最重要的技能。

  企業主在招募員工時,除了欣賞有數位素養的求職者外,具有一定程度的業務導向、系統性思維的求職者,也受到了越來越多的青睞。例如,在去年QS的2021年全球MBA和商學碩士排行榜中,「供應鏈管理」在企業主的受歡迎程度就有所上升,而供應鏈管理就是有業務導向及系統性思維的具體呈現。

終身學習為解決畢業生求職就業問題的重要管道  (圖片來源Pexels)
終身學習為解決畢業生求職就業問題的重要管道 (圖片來源Pexels)

  以目前常見的COVID-19 疫苗施打為例,接種疫苗不只需要疫苗,還需要注射器、冷鏈運送、和衛生保健專業人員、醫院管理人員等等的配合。印度和日本有報告顯示,注射器針頭的短缺,會如何阻礙醫護人員順利施打疫苗,以及疫苗供應鏈的中斷,對順利施打疫苗產生的影響;另外,最近疫苗誤打事件,也可能是因為施打管理流程錯誤所導致。

  往正面來看,疫苗供應鏈若能良好管理,不但可以減少損失,也可以提高利潤,甚至可嘉惠其他有需要疫苗的地區。對於一間全球性的公司來說,供應鏈變得越來越複雜,無論是產品的製造與儲存,都需要物流,也都需要供應鏈管理。供應鏈管理也適用於服務領域,而影響其有效管理的關鍵因素,還包括利益關係人管理、跨文化合作、解決問題、和情境理解等等。如果國際學生在應徵工作時,能適時展現出對這些技能有整體的概念,將有機會在眾多的求職者中脫穎而出。

未來大學要能滿足畢業生終身學習的需要

  QS在報告中引述專文表示,未來高等教育不會被取代。對於大多數的雇主而言,大學畢業證書在招募員工時仍有一定的價值,但根據調查顯示,對於更高層次的教育和更多證書的需求,會是未來終身學習的趨勢,這也促使大學將不得不加以因應。大學要如何調整他們的教育服務內容,以滿足各行各業對未來人才發展的需求,特別是在提升畢業生的專業能力與一般就業能力,為大學必須面對的領域。

  由於新冠肺炎疫情對產業界產生巨大的影響,預測在接下來的兩年到四年內,各行各業將陷入衰退,新工作也將很難獲得。預期解決畢業生的求職就業問題和長期職業發展的管道,可能就在於終身教育,未來的大學也可能不再侷限於只提供四年的教育,而是要提供能持續滿足畢業生在職場發展上,所需要的各項高等技能的長期培訓。

  飛揚國際教育文化事業公司總經理張友義表示,留學不只是出國取得學位,更重要的是要能與職場就業與生涯規劃相結合,才能達到最大的效益,許多人就是因為留學的緣故改變了一生的發展。飛揚國際在學生準備留學的人生抉擇階段上,提供專業的服務,幫助學生能選擇最適合自己的學校與科系,並成功取得入學許可,順利前往海外深造。

  如果你在準備留學過程中有任何問題,都歡迎與飛揚國際聯絡。諮詢專線:02-23682123,網址:www.astar.tw;電郵:[email protected]

(資料來源:QS Graduate Employability Rankings 2022 Overview)

QS 2022 年畢業生就業能力排名(Graduate Employability Rankings 2022 Overview)前百大名單:

1 Massachusetts Institute of Technology (美國)

2 Stanford University (美國)

3 University of California, Los Angeles (美國)

4 The University of Sydney (澳洲)

5 Harvard University (美國)

6 Tsinghua University (中國大陸)

7 University of Oxford (英國)

8 The University of Melbourne (澳洲)

9 Cornell University (美國)

10 The University of Hong Kong (香港)

11 University of Cambridge (英國)

12 Institut Polytechnique de Paris (法國)

13 University of Chicago (美國)

14 Yale University (美國)

15 Princeton University (美國)

16 New York University (美國)

17 National University of Singapore (新加坡)

18 Columbia University (美國)

19 University of Pennsylvania (美國)

20 UCL (英國)

21 University of Toronto (加拿大)

22 ETH Zurich – Swiss Federal Institute of Technology (瑞士)

23 Peking University (中國大陸)

24 University of Waterloo (加拿大)

25 The University of Tokyo (日本)

26 Tecnológico de Monterrey (墨西哥)

27 University of Michigan-Ann Arbor (美國)

28 Duke University (美國)

29 Northwestern University (美國)

30 Imperial College London (英國)

31 Pontificia Universidad Católica de Chile (智利)

32 The University of New South Wales (澳洲)

33 Fudan University (中國大陸)

34 Seoul National University (南韓)

35 Zhejiang University (中國大陸)

36 Purdue University (美國)

37 Waseda University (日本)

38 Carnegie Mellon University (美國)

39 Delft University of Technology (荷蘭)

40 Georgia Institute of Technology (美國)

41 Shanghai Jiao Tong University (中國大陸)

42 The University of Manchester (英國)

43 Johns Hopkins University (美國)

43 Politecnico di Milano (義大利)

43 Western University (加拿大)

46 KIT, Karlsruhe Institute of Technology (德國)

47 University of Texas at Austin (美國)

48 The London School of Economics and Political Science (英國)

49 The University of Edinburgh (英國)

49 University of Bristol (英國)

51 National Taiwan University (台灣)

52 Kyoto University (日本)

52 University of Leeds (英國)

54 Monash University (澳洲)

55 Brown University (美國)

56 Keio University (日本)

57 University of Illinois at Urbana-Champaign (美國)

58 RWTH Aachen University (德國)

59 University of Southern California (美國)

60 University of North Carolina, Chapel Hill (美國)

61 University of Washington (美國)

62 University of Technology Sydney (澳洲)

63 California Institute of Technology (美國)

63 The University of Queensland (澳洲)

63 University of Wisconsin-Madison (美國)

66 University of Nottingham (英國)

67 Tokyo Institute of Technology (日本)

68 King’s College London (英國)

68 The University of Auckland (紐西蘭)

70 KTH Royal Institute of Technology (瑞士)

71 The Hong Kong Polytechnic University (香港)

72 Université PSL (法國)

73 American University of Beirut (黎巴嫩)

74 RMIT University (澳洲)

75 Korea University (南韓)

76 Osaka University (日本)

77 KAIST – Korea Advanced Institute of Science & Technology (南韓)

77 The University of Warwick (英國)

79 The Australian National University (澳洲)

80 Boston University (美國)

81 McMaster University (加拿大)

81 University of Florida (美國)

83 Chalmers University of Technology (瑞典)

83 Universidad Nacional Autónoma de México (墨西哥)

85 The Ohio State University (美國)

86 Yonsei University (南韓)

87 Universitat de Barcelona (西班牙)

87 University College Dublin (愛爾蘭)

89 City University of Hong Kong (香港)

90 Georgetown University (美國)

91 Trinity College Dublin, The University of Dublin (愛爾蘭)

92 Nagoya University (日本)

93 University of Bath (英國)

94 Universidad Politécnica de Madrid (西班牙)

95 University of Cape Town (南非)

96 Hanyang University (南韓)

97 Alma Mater Studiorum – University of Bologna (義大利)

98 Macquarie University (澳洲)

99 University of Alberta (加拿大)

100 Loughborough University (英國)


飛揚國際教育文化事業公司總經理 張友義Gary

張友義小檔案
學歷:
美國密西根理工大學電機工程碩士

現任
飛揚國際教育文化事業公司總經理
英揚留學顧問公司總經理
飛揚國際文理補習班執行長
台灣國際工商人才發展交流協會理事長
中華民國留學公會常務理事
中華社團領袖總會理事
鈦空科技股份有限公司顧問
貴格會板橋海山教會小組長
愛與希望協會監事
國際基甸會板橋支會會員
臺北市立成功高中教育志工

經歷:
經濟部航太工業發展推動小組資深專案經理
加拿大卑詩大學推廣教育部行政助理
美國密西根理工大學電機工程系助教
永玖電機技師事務所電機工程師

服務理念:
從事留學服務業超過20年,以家長的心態,留學生過來人的角度,提供學生與家長留學遊學諮商顧問服務。
˙相信留學不只是出國拿學位,要顧及職場與生涯規劃,幫助學生設定目標,在預算內規劃有效率的留學路徑。

口號:學好英文 飛揚國際。


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