【威傳媒記者陳惠玲報導】
朝陽科技大學幼兒保育系第29屆〈萌象奇遇〉畢業專題成果展，8日上午展出作品橫跨 AI 科技、客語文化、品格教育、英語融入、傳統育兒、互動遊戲設計與托嬰中心教學觀察等領域，呈現幼教學生在專業訓練、跨域創新與教育應用上的多元成果。
幼保系主任邱華慧表示，本屆共有七組學生團隊參與，專題聚焦少子化社會下，如何透過優質實體教具與課程設計，協助家長及教師與幼兒建立良性互動，並避免孩子過度依賴 3C 產品。她強調，儘管部分專題融入 AI 技術，學生仍重視創新與教育理念的結合，期望透過教玩具開發提升幼兒學習經驗。
邱華慧指出，今年共有兩組作品運用 AI 技術，分別應用於音樂教學與客語學習。她表示：「科技可以提升教學效能，但 AI 無法取代人際互動的溫度與文化深度。AI 是好的工具，但孩子成長更需要土地與文化給予的養分。」
朝陽科大幼保系每年約有 120 多名學生將屆畢業，部分學生修習教育學程，畢業時間略有差異，但整體人數仍保持百人以上。幼保系為全國學生數最多的幼保科系，反映出家長、學生與高中職校長對學校培育品質的肯定。邱華慧也提醒，外界常誤以為少子化造成幼兒園「缺小孩」，實務現場真正缺的是合格師資；因此培育具專業素養並願意投入幼教現場的人才，是系上持續推動的核心目標。
邱華慧補充，幼保系長期致力於幼托專業人才培育，以「嬰幼兒照護與早期療育」、「幼兒表現藝術」、「蒙特梭利教育」及「幼兒語文」為課程核心，並融入科技、多媒體與跨領域教學策略，使學生與產業需求緊密接軌，畢業生廣受業界肯定。
今年朝陽幼保系畢業專題〈2025 HMEAYC〉專題結合 AI 科技與學前教育，以平板互動、圖卡與故事大書進行教學，提升幼兒對節奏與英文動詞的理解，同時融入 AI 互動元素，打造創新且更具吸引力的教學模式。學生歐姿廷說明，〈2025 HMEAYC〉現場展出的，是一套融合戲劇、音樂與科技的跨領域教學專案，核心聚焦於七隻動物的主題式學習活動。教具包括七隻動物模型、小班主角所操作的平板、烏克麗麗、故事圍裙及魔術箱等。課程設計共七個關卡，每一道關卡都結合一種動物，讓孩子在遊戲中自然學會該動物的「幼年英文名稱」並用節奏記憶，加深語言與音樂的雙重學習效果。
日前，〈2025 HMEAYC〉團隊在校內設計大禮堂舉辦小型成果發表會以「翻轉世界」為主題，劇情描述主角小班在操作平板時意外被吸入奇幻世界，並在當中遇見小黑。小黑協助小班尋找七隻因翻轉而變形的動物，孩子們需在闖關過程中正確念出節奏，才能讓動物恢復正常。結尾更安排了壯觀的舞蹈場景，將整體氣氛推向高潮。
歐姿廷補充，這場演出透過戲劇形式，將原本幼兒園課程搬上舞台，除本校幼兒園孩子外，亦邀請鄰近幼兒園一同參加闖關活動，更特別安排家長上台互動，使整體體驗更加豐富。
此外，教室內結合震動床與星空燈等科技設備，用於幼兒的情緒安撫與感官學習。特別的是，這套系統以「因果關係」設計：當孩子躁動時，地板便停止震動、星空也會消失，連音樂都會暫停；只有當孩子重新平靜，整套系統才會再次啟動。
看似簡單的活動，其實在培養幼兒從內在理解行為與結果的連結，真正達到情緒自我調節的內化效果。本組共有15 位學生參與，由李玲玉老師指導。
〈客語哇AI〉：沉浸式客語學習
〈客語哇AI〉專題以客語文化結合 AI 技術，透過繪本、廟宇踏查、節慶活動等素材，發展角色扮演、任務卡、偶台等多元教具，打造幼兒沉浸式學習情境，展現客語教育的創新應用。該組共有 16 名成員。
學生陳薈如說明，專題名稱〈客語哇AI〉取自 AI（人工智慧）與「哇愛客語」的諧音，象徵團隊對客語文化的重視與好感。專題歷時一年，初期進行東勢地區踏查，包括參訪廟宇與導覽，了解在地故事與祭典文化。團隊將資料整理後製作成偶台與教具，並實際於大里區一處幼兒園教學。
教學回饋顯示，幼兒在操作與遊戲中確實學習到多項客語詞彙，並有量化數據支持成效。陳薈如說，專題也帶給組員意外收穫，儘管組內同學有客家背景，但多數成員原本對客語並不熟悉；經過一年扎根學習與教具設計，她們雖尚未能流利使用客語，卻已掌握若干客語單字與日常用語，對客家文化也有更深入認識。
〈品格是幼老的力量（C・P・C・O）〉 跨世代共學
〈品格是幼老的力量（C.P.C.O）〉專題團隊以「跨世代共學」為主軸，透過「食農教育」與「幼老棒球隊」兩大活動設計，讓長者與幼兒在互動中培養關懷、耐心、勇氣與責任等品格素養。專題由 16 位成員共同完成。學生沈珉琪說明，團隊以幼老、幼幼與幼師三個面向展開，其中幼老共學包括棒球活動與辦桌體驗，課程圍繞「信心」與「感恩」兩大目標，希望幼兒在跨世代互動中建立自我肯定，也從食農過程中理解珍惜食物的意義。
此專題為幼保系與銀管系的跨域合作，並在學校幼老推動中心支持下，於上學期率先試辦三個月，獲得良好回饋。沈珉琪指出，許多成員起初對與長者互動感到陌生，但經過 15 週陪伴後，參與者彼此關係如同家人，許多幼兒回家後也與家中長輩更加親近。團隊認為幼老共融將成為因應少子化、高齡化的重要教育趨勢，並強調此專題呼應 SDG3（健康與福祉）、SDG4（優質教育）與 SDG17（夥伴關係）。
〈幼來學習，心心相英〉專題 融入式英語教學
〈幼來學習，心心相英〉專題採統整式教學設計，結合手指謠、故事繪本、遊戲與創意手作，引導幼兒在愉快情境中學英語，展現統整、生活化與融入式的幼兒英語教學特色。該組共有 15 位成員。
學生范詹珈瑄說明，專題實作以「幼園視角」為核心，讓團隊進入幼兒園現場進行互動活動，並於各環節融入英語教學。課程以繪本串聯各環節，挑選幼兒常見詞彙如顏色與形狀，搭配帶動唱及手作活動，增強學習趣味。團隊以中文繪本《媽媽買綠豆》為教材來源，挑選適合引介的單字，例如「綠豆」的英文名稱，並搭配「種綠豆」創意手作，讓孩子透過操作深化對詞彙與故事內容的理解。
她提及試教初期曾對如何提升幼兒學習效果感到不確定，但在多次試驗與調整後，逐步找出更適合幼兒的教學方式。另外，某學期於端午節特別設計的「划龍舟」遊戲，引發幼兒熱烈回應，成為課程亮點。
除上述專題外，現場亦展出多組主題亮點。〈育見初心〉：聚焦傳統育兒文化再現，探索長輩育兒智慧的文化與情感價值。〈智慧遊境：幼兒互動學習之旅〉：打造兼具挑戰與教育性的互動環境，增進大肌肉、手眼協調與溝通表達能力。〈BABY 動吃動〉：針對托嬰中心 1 至 3 歲幼兒設計，透過「走、跑、跳」及蔬果點心製作，促進動作協調、感官整合與自主進食能力。
人文暨社會學院院長李玲玉表示，本屆畢業專題不僅是學生四年專業學習的成果展現，更是幼兒保育系推動教學創新與跨域合作的重要縮影。今年多組專題從 AI 科技、文化教育、品格推動、語文融入到托嬰與幼兒園現場的實務觀察，呈現幼教專業的多元面貌，也展現學生在畢業前已具備與產業接軌的能力，為未來幼教現場帶來更多希望與發展可能。
朝陽科大幼保系國際化現況，李玲玉指出，系上長期重視國際交流與海外視野的培養，並持續安排學生至海外姐妹校交換學習。她分享，系上曾接待來自荷蘭海牙的大學生 Bas 來朝陽交換一年，她親自授課指導；而如今，Bas 也在荷蘭協助照顧來自朝陽的兩名學生。本學期幼保系大四生劉順愛及研究生林家暄，正於荷蘭海牙應用科學大學（The Hague University of Applied Sciences）進行短期交換。她強調，透過海外學習與跨文化經驗，學生能培養國際視野、深化教育專業，這也是幼保系積極回應全球趨勢的重要方向。
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